domingo, 21 de febrero de 2010
miércoles, 16 de diciembre de 2009
martes, 27 de octubre de 2009
Así entiendo la intervención psicopedagógica
La intervención psicopedagógica es una derivación de intervención que se enfoca mas a entender las situaciones de problemas de aprendizaje. Por eso es tan importante tomar en cuenta un buen diagnostico.
Otros autores la manejan como una orientación psicopedagógica en lugar de intervención, lo que los lleva a la definición de que esta es “un proceso de ayuda y acompañamiento continuo a cualquier persona, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Esta ayuda se realiza mediante una intervención profesionalizada, basada en principios científicos y filosófico” (Bisquerra, 2005). Por lo que nosotros somos la base para encontrar y ayudad a mejora las dificultades que incluso nosotros mismos podemos vivir.
Este tipo de intervención tiene la finalidad de encontrar las causas que originan el problema por medio de un diagnostico detallado que se basa en; 1) la hoja de derivación: que consiste en una pequeña indagación del objeto de estudio (como nombre, edad, etc.), 2) la observación: para ver cómo se desarrolla nuestro objeto de estudio normalmente, 3) las entrevistas: que son la base para recoger información de las personas que rodean a nuestro objeto de estudio, y por ultimo 4) los trabajos de grupo: como una forma continua de evaluación. Seguir todas estas herramientas nos proporcionaran un diagnostico certero y nos facilitaran la solución además de que se cumplirán las metas propuestas.
Como lo menciona Bassedas (1991) el diagnóstico psicopedagógico y la exploración de la problemática del alumno no recae únicamente en el psicopedagogo, si bien éste es el elemento esencial, sino que también se hace partícipe al maestro, que aporta una visión complementaria fundamental, es decir que esto sigue siendo trabajo de equipo, pues el maestro alumno, padres de familia e interventor tienen la tarea de hacer que la problemática se resuelva, por lo que si se cumple con todas estas características, entonces, se estará realizando una intervención psicopedagógica.
REFERENCIA
Bassedas, E. (1991). Intervención educativa y diagnóstico psicopedagógico. Barcelona : Paidos .
Bisquerra, R. (Julio-Octubre de 2005). Revista Mexicana de Orientación Educativa. Recuperado el 24 de octubre de 2009, de http://www.remo.ws/revista/n6/n6-bisquerra.htm
La intervención psicopedagógica es una derivación de intervención que se enfoca mas a entender las situaciones de problemas de aprendizaje. Por eso es tan importante tomar en cuenta un buen diagnostico.
Otros autores la manejan como una orientación psicopedagógica en lugar de intervención, lo que los lleva a la definición de que esta es “un proceso de ayuda y acompañamiento continuo a cualquier persona, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Esta ayuda se realiza mediante una intervención profesionalizada, basada en principios científicos y filosófico” (Bisquerra, 2005). Por lo que nosotros somos la base para encontrar y ayudad a mejora las dificultades que incluso nosotros mismos podemos vivir.
Este tipo de intervención tiene la finalidad de encontrar las causas que originan el problema por medio de un diagnostico detallado que se basa en; 1) la hoja de derivación: que consiste en una pequeña indagación del objeto de estudio (como nombre, edad, etc.), 2) la observación: para ver cómo se desarrolla nuestro objeto de estudio normalmente, 3) las entrevistas: que son la base para recoger información de las personas que rodean a nuestro objeto de estudio, y por ultimo 4) los trabajos de grupo: como una forma continua de evaluación. Seguir todas estas herramientas nos proporcionaran un diagnostico certero y nos facilitaran la solución además de que se cumplirán las metas propuestas.
Como lo menciona Bassedas (1991) el diagnóstico psicopedagógico y la exploración de la problemática del alumno no recae únicamente en el psicopedagogo, si bien éste es el elemento esencial, sino que también se hace partícipe al maestro, que aporta una visión complementaria fundamental, es decir que esto sigue siendo trabajo de equipo, pues el maestro alumno, padres de familia e interventor tienen la tarea de hacer que la problemática se resuelva, por lo que si se cumple con todas estas características, entonces, se estará realizando una intervención psicopedagógica.
REFERENCIA
Bassedas, E. (1991). Intervención educativa y diagnóstico psicopedagógico. Barcelona : Paidos .
Bisquerra, R. (Julio-Octubre de 2005). Revista Mexicana de Orientación Educativa. Recuperado el 24 de octubre de 2009, de http://www.remo.ws/revista/n6/n6-bisquerra.htm
domingo, 18 de octubre de 2009
INTERVENCIÓN SOCIOEDECATIVA
La sociedad esta en constante cambio a consecuencia de estos se desprende una gama de problemáticas, estas necesitan ser resueltas lo antes posible ya que la comunidad vive en un mundo globalizado, es por ello, que se necesita a la intervención educativa esta se inmiscuye en poblaciones que presenta necesidades. La intervención socioeducativa se puede llegar a entender también como pedagogía social.
Como lo menciona Colom( 1983). La pedagogía social es esencial en la sociedad, esta es una educación asistencial, puede llegar a ser individual o colectiva, además los campos en los que interviene son extraescolares estas intervenciones se pueden realizar en bibliotecas, DIF, presidencias municipales o instituciones educativas aquí se realizan las intervenciones fuera de la curricula establecida.
La intervención socioeducativa, pretende trasmitir un conocimiento benefactorio para la sociedad, la humanidad necesita una adaptación a los nuevos ámbitos en las que esta inmersa es por eso que existen diferentes formas de intervención estas deben de estar centradas en la atención de la persona.
En la intervención socioeducativa se llegan a manejar técnicas de animación, gestiones, planificación de programas, etc. La mayoría de las intervenciones socioeducativas están inmersas en contextos sociales y culturales que aquejan a la comunidad es por ello que se retoma el proyecto del cuidado del medio ambiente ya que es una problemática que aqueja al mundo además que esta inmerso en la sociedad y que nos concierne a todos.
La intervención es una sección muy dinámica, además que está en relación a las respuestas que se generan ante las diferentes problemáticas sociales y culturales.
REFERENCIAS:
Colom, A. (1983). Pedagogía social e intervención socioeducativa. Recuperado el 26 de septiembre de 2009, de http://www.upn081.edu.mx/antologias/paginas/lie-2s.htm
Como lo menciona Colom( 1983). La pedagogía social es esencial en la sociedad, esta es una educación asistencial, puede llegar a ser individual o colectiva, además los campos en los que interviene son extraescolares estas intervenciones se pueden realizar en bibliotecas, DIF, presidencias municipales o instituciones educativas aquí se realizan las intervenciones fuera de la curricula establecida.
La intervención socioeducativa, pretende trasmitir un conocimiento benefactorio para la sociedad, la humanidad necesita una adaptación a los nuevos ámbitos en las que esta inmersa es por eso que existen diferentes formas de intervención estas deben de estar centradas en la atención de la persona.
En la intervención socioeducativa se llegan a manejar técnicas de animación, gestiones, planificación de programas, etc. La mayoría de las intervenciones socioeducativas están inmersas en contextos sociales y culturales que aquejan a la comunidad es por ello que se retoma el proyecto del cuidado del medio ambiente ya que es una problemática que aqueja al mundo además que esta inmerso en la sociedad y que nos concierne a todos.
La intervención es una sección muy dinámica, además que está en relación a las respuestas que se generan ante las diferentes problemáticas sociales y culturales.
REFERENCIAS:
Colom, A. (1983). Pedagogía social e intervención socioeducativa. Recuperado el 26 de septiembre de 2009, de http://www.upn081.edu.mx/antologias/paginas/lie-2s.htm
¿QUÉ ES LA INTERVENCIÓN?
Existen diferentes tipos de intervención, es por ello muy difícil llegar a tener una sola concepción sobre este tema, a cada una de las licenciaturas tiene su propia forma de ver a la intervención.
Como lo menciona Pérez (s.f.) la intervención es un proceso amplio y complejo el cual tiene como constante reflexión la práctica (acciones, relaciones y significaciones), se busca detectar problemáticas reales integradas a la misma, explicarlas y buscarles alternativas de cambio bajo una perspectiva transformadora, las alternativas a utilizar deben de ser innovadoras para que este pueda llegar a ser de gran impacto en de la sociedad.
Con la intervención se puede dar una serie de soluciones a diferentes situaciones que aquejen a la sociedad estas problemáticas deben de estar basadas en hechos que reales que aquejen a la humanidad es por eso tener en claro el conocimiento de donde se quiere intervenir.
Como lo menciona Jaques la intervención es un proceso técnico, que obedece a una metodología que pretende crear efectos de cambios además que las representaciones deben de hacerse en la duraderas.
Ahora bien nos podemos dar cuenta que toda intervención tiene que llevar un proceso este va a llegar a producir cambios de conducta en los individuos con los que se este trabajando, para tener una buena intervención es necesario formar parte de la población porque a través de la interacción u observación, se llegan a obtener datos de suma importancia estos referencias nos pueden ayudar a tener una mejor intervención.
A través de lo que es la intervención su busca dar soluciones a determinadas problemáticas que aquejan a la sociedad en general una de ellas es el cuidado del medio ambiente para obtener buenos resultados en nuestra intervención es necesario estar implicados con la comunidad a través de esta mediación se busca crear una conciencia sobre los daños causados al planeta al mismo tiempo que se buscara una mejor calidad de vida a generaciones futuras.
Referencias:
A. Jaques, (1993) Intervención e investigación. (Ponencia presentada el 11 de septiembre de 1993 en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo).
Pérez, A. (s.f.). La intervención didáctica como alternativa para transformar la práctica recuperado el 26 de septiembre de 2009, de http://educar.jalisco.gob.mx/01/01Angel.html
Como lo menciona Pérez (s.f.) la intervención es un proceso amplio y complejo el cual tiene como constante reflexión la práctica (acciones, relaciones y significaciones), se busca detectar problemáticas reales integradas a la misma, explicarlas y buscarles alternativas de cambio bajo una perspectiva transformadora, las alternativas a utilizar deben de ser innovadoras para que este pueda llegar a ser de gran impacto en de la sociedad.
Con la intervención se puede dar una serie de soluciones a diferentes situaciones que aquejen a la sociedad estas problemáticas deben de estar basadas en hechos que reales que aquejen a la humanidad es por eso tener en claro el conocimiento de donde se quiere intervenir.
Como lo menciona Jaques la intervención es un proceso técnico, que obedece a una metodología que pretende crear efectos de cambios además que las representaciones deben de hacerse en la duraderas.
Ahora bien nos podemos dar cuenta que toda intervención tiene que llevar un proceso este va a llegar a producir cambios de conducta en los individuos con los que se este trabajando, para tener una buena intervención es necesario formar parte de la población porque a través de la interacción u observación, se llegan a obtener datos de suma importancia estos referencias nos pueden ayudar a tener una mejor intervención.
A través de lo que es la intervención su busca dar soluciones a determinadas problemáticas que aquejan a la sociedad en general una de ellas es el cuidado del medio ambiente para obtener buenos resultados en nuestra intervención es necesario estar implicados con la comunidad a través de esta mediación se busca crear una conciencia sobre los daños causados al planeta al mismo tiempo que se buscara una mejor calidad de vida a generaciones futuras.
Referencias:
A. Jaques, (1993) Intervención e investigación. (Ponencia presentada el 11 de septiembre de 1993 en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo).
Pérez, A. (s.f.). La intervención didáctica como alternativa para transformar la práctica recuperado el 26 de septiembre de 2009, de http://educar.jalisco.gob.mx/01/01Angel.html
domingo, 27 de septiembre de 2009
PEDAGOGIA SOCIAL – INTERVENCION SOCIAL.
Como bien se sabe la sociedad esta en constante cambio es por ello que necesita que se comprenda y que se les proporcione una solución a esos problemas, o situaciones en las que ellos necesiten apoyo es ahí en donde entra la pedagogía social, Millan(s.f.) la define como: “ un campo de investigación y de actuación pedagógica concreta, la Pedagogia social tiene como objeto principal y centro de referencia de problemas y métodos al hombre-necesitado-de-ayuda-educativa, especialmente fuera de la familia y del ambiente escolar normal.” La pedagogía social se incorpora fuera de programas educativos lo esencial de esta es formar al individuo en la sociedad al mismo instruyéndolo a procesos de socialización.
La pedagogía social es esencial en la sociedad ya que esta es una educación asistencial esta es individual o colectiva, los campos en la cual esta puede llegar a intervenir son extraescolares como lo son la infancia, la juventud, la vejez, con ella se pretende trasmitir valore sociales estas a su vez harán que la población pueda llegar a fortalecerse, los contextos que tiene la intervención educativa son dos el primero es el escolar en el cual esta su principal función se presenta dentro de instituciones educativas, el segundo contexto es el social este esta presente en la sociedad se da mas en los problemáticas fuera de instituciones educativas su capo de intervención son bibliotecas, DIF, etc. Esta basada en problemáticas que aquejen a la sociedad principalmente.
Para llegar a tener una buena intervención es necesario tomar en cuenta los tres niveles de intervención
Como lo menciona Colom (1983) :
1._Planificación: Son las definiciones de metas y objetivos.
2._ Ejecución: Esta corresponde al pedagogo social.
3._Evaluación: Aquí se debe de considerar la acción del grupo propia del equipo planificador.
El autor nos hace mención sobre cuales son los niveles de intervención los cuales son necesarios ya que a través de estos podremos llegar a tener un mejor funcionamiento en nuestros proyectos, además que ya se puede llegar a entender que es la intervención socioeducativa en esta existe mucho campo en el que se puede intervenir.
REFERENCIAS:
Colom, A. (1983). Pedagogía social e intervención socioeducativa. Recuperado el 26 de septiembre de 2009, de http://www.upn081.edu.mx/antologias/paginas/lie-2s.htm
Millán, S. (s.f.). ¿Qué es la Pedagogía Social?. Recuperado el 26 de septiembre de 2009, de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=54125
Colom, A. (1983). Pedagogía social e intervención socioeducativa. Recuperado el 26 de septiembre de 2009, de http://www.upn081.edu.mx/antologias/paginas/lie-2s.htm
Millán, S. (s.f.). ¿Qué es la Pedagogía Social?. Recuperado el 26 de septiembre de 2009, de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=54125
domingo, 6 de septiembre de 2009
EL PLAGIO
EL PLAGIO
El plagio en la mayoría de los casos se da en estudiantes y esto se da por la falta de lectura ya que al no leer no se tienen suficientes palabras para realizar un escrito, también suele suceder cuando una persona quiere llegar a tener mayor prestigio ante la sociedad utilizando palabras que no son del vocabulario de la persona. El plagio siempre a existido esto se da porque la mayoría de las personas no conocen el significado del plagio.
El plagio en la mayoría de los casos se da en estudiantes y esto se da por la falta de lectura ya que al no leer no se tienen suficientes palabras para realizar un escrito, también suele suceder cuando una persona quiere llegar a tener mayor prestigio ante la sociedad utilizando palabras que no son del vocabulario de la persona. El plagio siempre a existido esto se da porque la mayoría de las personas no conocen el significado del plagio.
Virgilio (1994) lo define como: “el constituyente más grave atentado al derecho de autor, pues en esencia significa desconocer la paternidad del autor, y por consiguiente, la relación que le une con la obra sustrayéndole a todo conocimiento e ignorándole toda aportación creativa”
En muchos casos hemos caído en el plagio ya que al parafrasear en muchas ocasiones solo se llegan a cambiar unas cuantas palabras dejándolo casi igual a la frase original, para no llegar a esto es necesario citar las fuentes de las cuales fue extraída la información ya sean libros, revistas, paginas de internet, etc. Además de colocar comillas al inicio y al final de nuestra cita textual.
Como lo menciona Bennecke (2001) en la actualidad con el avance de la tecnología el plagio día con día a crecido y esto se ha dado por medio del internet ya que la red se a convertido en una fuente muy popular de información para los trabajos de los estudiantes, para evitar el plagio en la Web en necesario citar de donde fue extraída la información, colocando la URL.
Ahora bien para no caer en lo que es el plagio necesitamos que conocer cuales son las formas en las que podemos citar (APA por ejemplo) esto le dará una mayor presentación a nuestro trabajo.
REFERENCIAS
Bennecke,P.(2001).El plagio:que esy como se evita.Recuperado el 6 de septiembre de 2009, de http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=1&idSubX=164&ida=125&art=1
Virgilio, P. (s.f.). El plagio como ilícito penal. Recuperado el 6 de septiembre de 2009, de http://www.ventanalegal.com/revista_ventanalegal/plagio_ilicito.htm#_ftn1
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